作業三檢討

以下點出同學們較常犯的錯誤:

1.第一題要找官方網站，比較好的方法是使用"Google好手氣"，或是利用搜尋引擎在search box內鍵入諾貝爾得主名字加上"official site"或是"homepage"。只鍵入得主名字再從眾多搜尋結果中找尋官方網站是比較不好的搜尋策略。

2.第二題除了鍵入演講者的名字和演講題名之外，加上"transcript"是比較好的搜尋方法。

3.第三題問題比較大，多數同學沒有看清楚此題的要求，只把搜尋到的書目資料呈現出來，而沒有針對搜尋結果進行分析。而且有些同學也只呈現1~3筆書目資料，對於一個研究來說這樣的資料數量是不夠的。老師在課堂上有說過因為篇幅的關係提供五筆書目資料是較恰當的。

4.有些同學沒有列出完整的書目格式，只貼出EndNote操作的畫面，不符合題目要求。另外，若網站或網頁建置者是機構，在書目格式中機構名稱是不縮寫的，方法是在EndNote的Author欄位中鍵入機構名稱後加上一個半型的逗號。網頁資訊的部分，必須提供文章或網站建置日期、檢索時間以及網址。大家要多留意書目格式的呈現。

Google台灣地圖近日推出路線規劃功能

Google台灣地圖(http://maps.google.com)近日終於正式啟用「路徑規畫」功能，往後就算沒有GPS導航，也能享有Google地圖免費提供的路徑規畫選擇。

Google地圖所提供的路徑規畫功能在美國早已經盛行多時，且Google地圖的台灣版本，於之前的改版中也已經納入，但那時只能在Google地圖上見到相關的選項設定，卻不具任何實質的操作空間。這回，Google地圖進階版整合了臺灣5大都會區的鐵公路、捷運、高鐵等交通運輸資訊，提供路線規畫功能。雖然只有單純的路徑規畫功能，但以路徑規畫在美國頗受好評的回響，還是令人期待。

路徑規畫的方法很容易，只要在地圖上找出起點及終點位置上，並分別在兩處按下滑鼠右鍵，選擇「路線起點」或「路線終點」，就能在網頁左側條例出規畫的路徑選項。這些建議路徑裡，除了標示出路名及方向外，還會顯示各路徑到達的公里數等。

如果對行駛路線不滿意，或是特定想要經過某一地點，只要將滑鼠指在路徑上的任意點就會出現一個小圓圈，這些小圓圈代表「經過點」，若將它拖曳到想要經過的道路上，所規畫的路徑就會做出改變，而左側的相關路徑資訊也會一併更新。當這些經過點也可刪除，只要在這些經過點上按下滑鼠右鍵，於出現的選單按下「移除此目的地」的選項即可。

目前Google台灣地圖的路徑規畫系統還是以自行開為主。所提供的路線規劃以開車的路況為主軸，避走功能只有高速公路及收費站兩種選擇，對於機車、自行車或步行來說不一定適用。但是對於沒有GPS的人來說，往後開車出門只要帶著可上網的筆記型電腦，就能享有免費又即時的路徑規畫功能。此外，使用者也可以透過手機使用規畫服務。不需安裝GPS，Google定位服務就能自動判斷出手機的大約位置，再顯示出附近的地圖與交通工具搭乘訊息，使用者不需自行輸入地址。但是目前Google還未開放API可存取路線規畫服務的資訊，Google臺灣暨香港工程研究所所長簡立峰表示：「目前因資料授權問題，還無法開放，未來會朝開放的方向努力。」

Google地圖是在Javascript語法下撰寫，在IE上按下右鍵定位起終點大都無誤，但在FireFox下未允許按下右鍵開啟視窗的功能，就無法順利進行Google地圖的路徑規畫功能，必須留心。


參考文獻
陳雯伶(民97年11月28日)。Google地圖可指路。PChome。民97年12月1日，取自:http://tech.chinatimes.com/2007Cti/2007Cti-News/Inc/2007cti-news-Tech-inc/Tech-Content/0,4703,17170103+172008112800651,00.html

王宏仁(民97年11月21日)。Google路線規畫帶你搭公車。IThome online。民97年12月1日，取自：http://www.ithome.com.tw/itadm/article.php?c=52118

EndNote：網頁資訊填寫方法

要將網頁相關資訊填入EndNote欄位時，如果引用的網頁沒有說明建置日期，就在Year欄位填「n. d.」(意思是no date)，Date欄位則不必填寫。如果引用的網路資源不是一篇文章，而是一個網頁，就填上「網頁名稱」，通常會出現在網頁的開頭以及Broser的左上角。如下圖桃紅色的方框所示，該網頁的網頁名稱為「An Inconvenient Truth」。


另外，如果網頁本身沒有摘要，可以自己撰寫，主要是讓自己之後再看到這個資源的時候，知道這個網頁的內容為何。如果網頁沒有很長，可以直接把整個網頁內容copy paste到Content欄內，這樣不用連到網頁就可以知道內容為何，因為是自己的檔案，所以不用擔心侵犯智慧財產權。

擊點滑鼠 歐洲圖書館一網打盡

歐盟現在推出「線上圖書館」（www.europeana.eu），結合了上千資料庫，藏書量達300萬冊，啟用後數小時立即吸引千萬人上線。歐盟把全歐一千多家博物館、國家圖書館、圖庫和檔案庫搬到網路，即使不出門，也能一覽三百萬冊書籍、電影、繪畫。網站在二十日啟用後數小時內，訪問量就超過千萬人次，由於瀏覽人數過大，網站一度暫時癱瘓，技術人員只好立即將三個伺服器增加到六個。從目前該網站首頁顯示的訊息可以想見受歡迎的程度："The Europeana site is temporarily not accessible due to overwhelming interest after its launch (10 million hits per hour)."

歐盟線上圖書館保存並傳播歐洲二千年的人文歷史，內容相當豐富，以後想看蒙娜麗莎，透過數位科技不用再排隊了。這個線上圖書館可以瀏覽二十三種語言，只要登錄網站，就可免費下載大部分資源。網站負責人翰‧皮爾戴說「歐洲博物館不必擔心『生意』被搶走。事實上，它『一網打盡』的特色，反而提高人們對博物館的興趣。」

歐盟的「線上圖書館」早在兩年前啟動，目標是建立一家全方位的資訊服務網，並且把Google當成競爭對手。Google是當前最強大搜索引擎，過去四年它透過與世上十多家圖書館合作，能搜索至少七百萬本書籍。歐盟官員霍斯特‧福斯特表示，「線上圖書館」的服務比Google圖書搜索更好，因為只侷限在「圖書」搜索，因此沒有線上圖書館全面。但晚近的作品仍有著作權問題，網友暫時看不到。　

參考文獻
(2008年11月24日)。擊點滑鼠 歐洲圖書館一網打盡。人間福報。

Google Flu Trends: Google新工具，協助追蹤流感傳播趨勢

根據近期美國CNN報導，Google推出最新發明的「公共健康網上工具」─ Google Flu Trends( http://www.google.org/flutrends/)。現今不少人有上網搜尋資訊的習慣，即使連頭痛、感冒等生活瑣事也會上網搜尋相關資訊，Google正是看準了這個機會，通過紀錄和分析搜尋有關「流感」關鍵字詞彙的所在地，追蹤到流感廣泛傳播的地區，進而預測流感可能爆發的高危險地區。也就是說，當某個地區有愈多人在網路上搜尋與流感有關的資訊，很可能意味著該地區有許多人得到流感疾病。

美國疾病控制及預防中心的流感部主管Joseph Bresee醫生指出，全美各州疾病控制及預防中心與Google聯手合作進行此項計畫，提供過去五年來追蹤流感的數據。雖然這個工具沒有辦法替代真實的醫學研究數據，但是對於偵測病毒出現的蛛絲馬跡而言，不失為一個好方法。發明這個新工具的Google首席工程師Jeremy Ginsberg指出，在2007至2008期間，Google Flu Trends所發出的流感警報訊號比疾病控制及預防中心快1~2星期，可見此工具的效能不錯。此項新工具的好處在於其敏感度和速度，正好能夠補足傳統醫學統計的缺點。

Google公司聲明，此工具並不會記錄用戶的個人資料，純粹只記錄有關流感關鍵字搜尋的總數，不會侵犯到病患或搜尋者的隱私。

我們可以利用網頁中間上方的選單來選擇所要查詢的地區，包括全美地區和各州，選擇要查詢的區域後，上方圖表就會呈現該地區的流感活動趨勢圖。我們也可以利用下方的全美地圖來點選各州，查詢某州的流感活動狀況是低度、中度、或是高度。舉例來說，如果想要知道加州目前流感活動情形如何，可以點選選單中的"California"，趨勢圖即會顯示從2008年6月至目前為止流感活動在加州的狀況為何。


參考文獻
程諾謙(民97年11月13日)。Google新工具助追蹤流感散播趨勢。基督日報。

台大圖書館的中、西文館藏要用不同的Filters匯入

因為圖書館的中西文館藏是用不同的機讀編目格式，所以無法一次同時匯入中西文館藏，請分別勾選中文館藏另存一文字檔以中文Filete匯入，再勾選西文館藏另存一文字檔後以西文的filters匯入。

中西文filters請參見「大圖書館常用電子資源匯入方式 」。

作業一檢討

各位同學好，在此解釋作業一的評分標準。首先，這份作業其實沒有所謂的標準答案，只是要同學們練習老師在課堂上所教過的利用網路資源的方法，因此助教在評改的時候會把所有的作業大致上分為特優、優、中等、差四個等級，優等大概就是80~89分之間，也就是中規中矩的把作業做好，特優的同學則是除了老師指定的方法外，還另外嘗試了其他許多資源或方法來搜尋資訊，並且非常清楚且完整的交代搜尋過程，當資料過多或過少時如何適當地縮放關鍵字來找到需要的資訊，而不是找不到需要的資料就放棄了。簡言之，想要拿到90以上的高分，在找資料時就要更加努力，多利用其他有用的資源，而且要讓助教看到你/妳的搜尋過程，不管搜尋結果是否令你/妳滿意。至於中等就是稍微差一點，大約在70~79分之間，60~69分可能就有不太認真的嫌疑囉。

這次作業基本上大多數同學表現的都還不錯，但有一個比較明顯的問題，就是有些同學在訂定研究主題時將題目訂得太過廣泛了，舉例來說，像「食物」、「教育」這類的題目就太過廣泛了，相信這樣的題目在查找資訊時一定會得到數目非常龐大的資料，讓人不知從何篩選起吧！這樣的議題過於廣泛，應該要將題目縮小一點，例如「食物的文化意涵」或是「食物與人類健康」，這樣才比較像是一個「研究」，而不是個人對某一個領域的初步探索！還有一個比較大的錯誤，就是畫出「concept map」那一題，有些同學完全沒有畫出「map」來，只丟出幾個關鍵字，讓助教感到很困惑，請別忘了「concept map」是以「圖解」概念來表達知識的一種技巧喔。另外，有同學懷疑作業是不是由兩個助教改的而有標準不一的狀況，在此跟同學聲明作業批改是出自一人之手，並且是跟老師討論過才開始批改的，標準的話在第一段就提過了！

最後祝各位同學學業進步，平安如意。